Semana del 24 al 28 de Mayo

Esta semana asistí un solo día a la semana, por causas ajenas a mi voluntad ya que el lunes la profesora mando suplente, y el viernes no hubo clases por que iban a fumigar la escuela. En fin fui solo el miércoles, los niños tenían examen de Ciencias de la Naturaleza, y después el resto del tiempo de dedicaron a ensayar conjunto con los demás grados el acto que se va a realizar este viernes 4 de mayo. Y por esta razón no hice mucho, solo acompañarlos y coordinarlos en el ensayo y en el desarrollo del examen.
Espero que la proxima semana no se pierda tantas clases, ya que eso influye en mu relacion con los niños, en la realizacion de las actividades del proyecto y al momento de cubrir las horas establecidad por el profesor.

Semana 5 del 17 al 21 de Mayo

El lunes los niños presentaron el examen de Lengua, el cual constaba de 4 preguntas referentes a los sustantivos. Los niños habian estudiado y pues desarrollaron su examen satisfactoriamente ya que ninguno tenia un "pero" para no elaborarlo. Se mostraron anciosos por las preguntas, ya que la semana anterior la profesora ya les habia dado el "cuestionario".

Ese mismo día la profesora les dio el "cuestionario" del examen de Sociales.

Asi mismo, en esa jornada la profesora me enseño como llevar un registro descriptivo del examen para efectos de las boletas, y que de esa manera seria más facil y asi se puede evitar en repetir los aspectos de ellas. Entonces a medida que corregiamos los examenes ella en su cuaderno colocaba el registro registro descriptivo de cada alumno en el área de lengua.

Me agrado mucho saber esto, ya que hay muchos profesores que lo que hacen es copiar y pegar las boletas, entonces esta es una manera de no dejar para último cada uno de esos aspectos y asi se hace una boleta completamente objetiva e individual de cada niño.

En si esta semana, no fue tan productiva, claro a parte de la enseñanza de la profesora. Pero, esta semana no hubo clases el Miercoles que yo voy, y el viernes yo llegue a la escuela a las 7am y me consigo con que la profesora pidio libre ese dia, por lo del Bingo, y no me aviso. Me parecio muy injusto y desconsiderado de su parte, ya que ella sabe que yo voy siempre los dias que me corresponden, y más aún que vivo en el Valle y bajar de alla a nada, no me parecio. Y me siento molesta por eso. Además de que me preocupa mucho las horas que no pude cubrir, para efectos de la asistencia.

Espero que la proxima semana pueda llevar a cabo muchas más cosas dentro del aula de clases.

Semana 4 Del 10 de Mayo al 14 de Mayo 2010

Esta Semana continué con la realización de las Actividades en la cual se enmarca el Proyecto: "Recorriendo Nuestro Maravilloso Estado Mérida". Esta semana realice dos actividades, La División Territorial del Estado Mérida y la compresión de nuestro Escudo Estadal. Con la respecto a la división territorial, trabaje con el mapa del Estado Merida el cual colorearon y donde resaltaron los cuatro municipios que trabajaremos a lo largo del lapso, Aricagua, Libertador, Campo Elias y Alberto Adriani. Pero antes de que pintaran y realizaran esto, les escribí en la pizarra y les explique sobre cuales son los 23 Municipios que están en nuestro Estado. Ellos Copiaron, colorearon y pegaron el mapa en su Álbum de trabajo del Proyecto.


La segunda actividad al realice al día siguiente y era sobre el Escudo del Estado Mérida, les di una información general sobre que significa cada cuartel del escudo y, posteriormente colorearon el escudo según habían entendido en la información que les lleve.

Cabe destacar que como se esta comenzando del Álbum de Actividades del Proyecto, estamos dándoles a los niños información general y primordial como lo es este tipo de cosas, el escudo, la bandera, la historia, todos esos aspectos que se tienen que consideran obligatoriamente, por que es información importante. Por tal motivo trato en lo posible de que los niños (a) interactúen y ser mediadora, pero algunas veces este tipo de información es muy conceptual y se tiene que dar así, aunque cada vez que elaboro una siempre tengo en cuenta motivarlos y animarlos a conocer mas. En este mismo orden de ideas, después que de o demos junto a la profesora, podremos dar sitios de interés, leyendas, gastronomía, y serán temas mas dinámicos y con los que tengo muchas ideas para trabajar eficazmente y que no se veo solamente como trasmisión de conocimientos.

En los días de esta Semana también la profesora me asesoro mucho en cuanto al proyecto, me hablo sobre su proceso evaluativo, de planificación, de como abordar algunas clases, en fin de muchas cosas que creo que me despejaron algunas cosas de la mente y me gusta que me enseñen cosas nuevas que me sirvan ahora en el aula de clases o a futuro. También yo le dije que pedí que me explicara (me da pena decirlo, la suma llevando de ceros), y me explico de muy buena manera, y eso es agradable para uno y para ella por que me lo hizo saber. A, y lo de la resta es por que mi sobrino esta aprendiendo y no sabia como enseñarlo.

El Desempeño de la profesora del aula con los niños es muy respetuoso y motivador, siempre refleja las actitudes de ellos con los valores, lleva un planificación al día, les exige buena ortografía, cuadernos ordenados. Les tiene mucha confianza y ellos a ella tambien. A veces pierde la tolerancia con algunos niños, y me parece que en ese momento no maneja bien la situación, pero es entendible, ya que todos los días con los niños llega un momento que pierde la paciencia y no actúa de la mejor manera. A veces no se puede tener el mejor de los días.

Esta semana fue muy agradable para mi, adquirí muchos mas conocimientos para mi futuro como docente.

AQUI HAY ALGUNAS DE LAS FOTOS DE LA SEMANA PASADA QUE NO HABIA PODIDO COLOCAR:

Leyendo la Actividad de Mérida
Final su resultado de la Actividad

La Actividad

Tarjetas día de La Madres (Ambas)


Los Cofres

Compartir
Los niños (a) con su mamá (Abuela o Tia, en algunos casos)

SEMANA 3

Mi desempeño esta semana en el aula se enfoco en la continuación de la actividad del Día de Las Madres. Terminamos de recortar las tarjetas que serian además del cofre un detalle para las madres. Las tarjetas tienen forma de corazón, y consta de cuatro partes que al hacerlas girar se puede leer su contenido. De igual manera los cofres estaban listos, ya con su capa de craquelado y brillo final. Los niños se mostraron muy entusiasmados a la hora de escribir dentro de las tarjetas, las ideas les fluían perfectamente, ya que el mensaje se les dejo a libre escogencia desde sus propios sentimientos ya que cada madre y su niño son distintos. cabe Destacar que algunos niños no cuentan con la presencia de su madre, pero en su defecto tienen la presencia de su abuela, padre, tía o hermana. Pero aunque sucede no fue inpedimento para que cada uno realizara su tarjeta y su cofre. Los cofres y tarjetas fueron embueltos tipo cotillón, con caramelos y los nombres de las mamas (hermana, abuela, tía). (Las fotos muestran el proceso)

Cabe Destacar que algunas madres no pudieron llegar (pocas), y que como lo dije anteriormente algunos niños (a), ven su figura de madre en su abuela, tía y hermana, por diversos motivos, como muerte, abandono.

Así mismo en esta semana, en marco al proyecto que se esta realizando de conocer a nuestra Ciudad de Mérida, realice y estaré realizando semanalmente actividades. Ese día lleve una actividad, acerca de Mérida, que constaba de cuatro (4) partes: la primera escuchar una breve y corta lectura que enfocaba la información más importante de la Cuidad, la segunda era ordenar en una hoja que les di impresa con la actividad el orden del cuento, que se trataba de igual manera sobre mérida, y que no tenia un orden en especifico sino que su fin era ver de que manera lograban los niños enlazar los párrafos o las breves ideas, usando los números para ordenarlos. La tercera era llenar una sopa de letras con algunas palabras claves dentro del cuento. Y por último pasaban a leer su cuento cada uno para ver el resultado o el orden que cada uno con sus ideas previas pudo acomodar.
Esta actividad la realice de esta manera ya que he notado que tienen miedo escénico, y que su lectura en voz alta no es tan buena. De igual manera para que se concentren y puedan tener creatividad.
NOTA: Es importante recalcar, que a la hora de la actividad me fui muy muy bien, era impresionante la concentración q lograron, todos estaban cayados, algunos me preguntaban, pero siempre los oriente a que pensaran un poco mas, en relación al cuento.

Para concluir, esta semana fue importante por que pude involucrarme más con los niños y sus representantes a la hora del acto del día de las madres. El cual me gusto mucho estar presente.
y Con respecto a la actividad creo que me sirvió mucho para establecer esa conexión de futura docente-alumno, los niños se mostraron muy animados, y eso me gusto, por que me hace parecer que aunque sea en esa actividad la pude desarrollar de manera satisfactoria. Claro todo esto es posible a la dispocisión de la Docente Asesor, de darme tiempo y de impulsarme a crear esa relación con los niños.

2 Semana

En esta Semana colabore con la profesora con las carpetas de la entrega de boletas. El Lunes mientras ella las entregaba y hablad¡ba con los representates, realice varias dinamicas con los niños para que no se dispersaran por la escuela.
En el resto de la Semana planificamos la actividad del dia de las Madres, la cual vamos a desarrollar conjunto con 4º "C". La Actividad consiste en la realización de tarjetas en cartulina, en donde los niños podran escribirle a sus madres, tias o abuelas lo que deseen. A su vez pintaran unos cofresitos de ceramica que se les comprara el biscocho previamente para su elaboración. Esta Actividad se terminara la proxima semana.
La profesora es muy accesible a la hora de yo establecer sugerencias en cuanto a las actividades de los niños.
Esta semana aprendi que puedo tener al grupo ordenado mediante juegos que ayuden a su concentración.

1 Semana

En los tres días que llevo de practicas en estas dos semanas, me he dedicado a observar el ambiente y las relaciones dentro del aula. Dentro de esto he podido apreciar que el aula de clases es muy amplia e iluminada, cuenta con 2 grandes ventanales por la cual entra suficiente aire y luz, por ende no es necesario encender las lamparas, a pesar de esto existen 2 vidrios están rotos.
Las paredes son altas y limpias, de dos tonalidades de colores claros. Dentro del aula hay: 1 Cartelera Central sobre el proyecto, 3 Mini Carteleras (1 sobre los cumpleaños de cada mes, 1 sobre el cuidado de los dientes y la última sobre las normas de convivencia dentro del aula de clases). También cuenta con 1 estante de metal y otro de cemento ambos con candado para guardar los materiales didácticos de los niños. Además de esto cada niño cuanta con su mesa de trabajo, en total son 24 niños (16 niños y 8 niñas), quedando vacías 6 mesas en la parte de atrás del aula de clases. La docente tiene su escritorio con su respectiva mesa.
A nivel cognitivo hay niños que son muy dificiles, en el grupo existe un niño especial, presenta desviación de caderas, es hijo de padres consumidores de droga. El niño es difícil en cuanto al comporta miento, esta repitiendo este grado por 2 vez, pero aun así me he dado cuenta que la profesora Ana al tratarlo bien, sin gritos, hablándole clara y cariñosamente (sin irse a los extremos) logra muchas cosas con el, el entiende por que se le regaña o por que se tiene que sentar al lado de la profesora con serenidad; aunque se aburre y con facilidad de las actividades propuestas en clases.

La profesora me pidió ayuda para realizar la cartelera del nuevo proyecto para este 3 periodo de año escolar que tratara de conocer nuestro estado Mérida. Elabore parte de la cartelara por que aun falta las informaciones que conjunto con los niños (a) concluiremos la próxima semana, pero aun así los niños colaboraron con algunas imagenes representativas de nuestro Estado.

Participe en la misa de acción de gracias que se realizo en la escuela con motivo del aniversario del cumpleaños de Rafael Antonio Godoy, en el cual estuve con la profesora al pendiente del comportamiento de los niños.